Enseignement Catholique Au Maroc
Enseignement Catholique Au Maroc
E-stand
Nouvelles du monde
Pratique
En 1988 le groupe des directeurs de l’E.C.A.M. a décidé de formuler plus clairement, et d’abord pour eux-mêmes, le projet pédagogique qui se vit dans leurs écoles. De là est née une plaquette intitulée "les caractéristiques de l’éducation E.C.A.M." qui a été traduite en arabe et imprimée au mois de juin 2000 en version bilingue (arabe-français) sous le titre "Notre Projet Educatif". Il ne s’agit pas de vouloir faire œuvre particulièrement originale, ni de se croire meilleurs que les autres… Il s’agit seulement que les établissements de l’E.C.A.M. soient à la fois fidèles à leurs convictions profondes et adaptés aux conditions de leur temps.
C’est le contenu de cet ouvrage que nous voudrions vous présenter succinctement :
Une personne à éduquer
Tout être humain doit être considéré et traité comme une personne. Le croyant entend plus précisément que l’homme est créature de Dieu, tenant de Dieu sa dignité de personne humaine. Ce regard sur l’homme est le principe même de la pédagogie E.C.A.M.
La dignité de la personne humaine fait de tout homme une valeur sacrée. Elle justifie l’égalité entre les hommes, qui se trouvent avoir les mêmes droits fondamentaux tels ceux de liberté et de justice. Educateurs, nous reconnaissons cette dignité en tout enfant indifféremment ; en chaque enfant particulièrement, elle demande notre entier respect. L’enfant est donc d’abord une personne à éduquer. L’éducation de la conscience personnelle est une dimension essentielle de l’éducation E.C.A.M. : elle suppose non seulement la formation du jugement et de la volonté, mais aussi l’acquisition de la confiance en soi. Chaque personne humaine est un ensemble de talents. A nos yeux, tous ces talents sont importants, tous demandent à être développés. L’éducation E.C.A.M. se soucie donc de la formation totale de chaque élève.
Une communauté humaine
Le développement de chaque personne, et particulièrement de chaque enfant, ne saurait se faire indépendamment de la communauté humaine dont elle est membre.
D’une part, en effet, l’enfant représente l’avenir de cette communauté, d’autre part, ce qui est vraiment humain ne se développe qu’au sein du vécu et des relations avec les autres.
L’éducation E.C.A.M aide à développer le rôle de chaque personne comme membre de la communauté humaine. Les élèves, les enseignants, et tous les membres de la communauté éducative sont donc invités à établir une solidarité entre eux, qui accueille les différences, dépasse les égoïsmes, et invite à réaliser un projet commun.
Dans le monde d’aujourd’hui, où se développent beaucoup les communications entre les peuples et les cultures, l’apprentissage des techniques de communication est plus nécessaire que jamais. Une prise de conscience de l’influence des médias dans la vie des sociétés modernes doit entraîner une attention particulière à l’éducation des élèves dans ce domaine.
Notre conception de la vie en société
Il est indispensable de tenir compte d’abord de la société elle-même, telle qu’elle est ici et maintenant, et donc telle que la découvrent les jeunes de nos écoles, dans ses traits positifs comme dans ses traits négatifs. Nous apercevrons mieux alors quels principes d’éducation à la vie en société il convient de proposer à nos élèves pour qu’ils deviennent à la fois bénéficiaires et artisans d’une société plus humaine. Aussi devons-nous conduire nos enfants, autant que faire se peut, à choisir par eux-mêmes de devenir
Des méthodes pédagogiques préférentielles
L’éducation E.C.A.M. donne priorité aux méthodes actives dont l’objectif est clair : motiver l’enfant, c’est-à-dire exciter son intérêt, pour qu’il devienne l’artisan de sa propre formation.
Cela exige des éducateurs de cultiver les attitudes qui aident l’enfant à devenir une personne : faire appel à l’intelligence et à l’esprit de recherche, faire participer activement, opter pour la droiture et la franchise, faire passer en premier le souci de l’autre.
Cela suppose que les directeurs et les directrices prennent les moyens adéquats pour animer une communauté éducative soudée, en entretenant le goût de la recherche pédagogique, en ayant le souci de garantir les valeurs qui constituent l’esprit de son établissement."
