Enseignement Catholique Au Maroc

 Objectif 

1. Mettre en place un plan de formation pour les enseignants, les coordinateurs et éventuellement les membres du bureau Pédagogique.
2. Travailler en étroite collaboration avec les coordinateurs et les responsables pédagogiques des écoles.
3. Assurer la coordination générale des projets dans l’ensemble des écoles.  

Premier objectif :

• Mettre en place un plan de formation répondant aux besoins émis par les enseignants et responsables pédagogiques des différentes écoles : se référer au planning de formation ci-après.

Deuxième objectif :

• Définir les besoins en formation par niveaux, par responsabilité, par types de projets.
• Faire des mises au point régulières sur l’état d’avancement des projets pédagogiques dans les écoles.
• Mettre à la disposition des enseignants les références bibliographiques et toute la documentation nécessaire à une démarche cohérente pour la mise en place, la gestion et l’évaluation d’un projet pédagogique ( enrichir les apports de l’année précédente ).
• Lier ces apports à une pratique de classe qui permette un réel transfert de ces savoirs et un réinvestissement optimal des acquis des élèves à travers des outils adaptés.
• Apporter une aide à l’action des coordinateurs pour mieux aider les enseignants de leur école, selon la fiche de fonction établie avec la direction de l’établissement (développer, réajuster, redéfinir, évaluer les objectifs de sa fiche de fonction).
• Garder un contact régulier avec les directions, pour répondre aux diverses demandes en fonction ou assistance aux enseignants stagiaires et pour informer les établissements non représentés aux réunions des coordinateurs du contenu des ces réunions.
• Réactiver et perfectionner les acquis des précédentes formations.
• Organiser et animer des réunions d’information, de réflexion, de mises au point de diverses actions pédagogiques avec les enseignants, les coordinateurs, voire les membres du bureau pédagogique.

Troisième objectif :  

• Assurer la coordination générale des projets dans l’ensemble des écoles, dans le cadre des projets en réseaux incluant les NTIC pour les CE4, CE5 et CE6.
• Améliorer les référentiels de compétences pour l’ensemble des niveaux (mieux les rédiger ).
• Reconduire le travail de recherche pour l’élaboration d’un référentiel de compétences professionnelles.